Olet täällä
Kasvun ja oppimisen lautakunta 30.10.2024: Suomenkielisen perusopetuksen kieliohjelman päivittämistä ja Mankkaan koulun väistö
Kasvun ja oppimisen lautakunnan seuraava kokous on ohjelmassa nyt keskiviikkona 30.10. Ohjelmassa mm. suomenkielisen perusopetuksen kieliohjelman päivittämistä, Mankkaan koulun opetuksen järjestämistä alkuvuonna 2025, päätöksentekovallan muutoksia opetusalalla sekä valtuustokysymykseen vastaamista iltapäivätoiminnan järjestämisestä. Lisäksi esityslistalla ovat oppilaskunnan edustajien osallistuminen koulujen johtokuntiin ja lausunto hallinto-oikeudelle määräaikaisen opettajan valinnasta.
Bloggasin myös aiheesta, noin samoin sanoin kuin mitä tässä viestissä lukee:
Kasvun ja oppimisen lautakunta
Esityslista 30.10.2024 klo 17:30 -
3 Espoon kaupungin suomenkielisen perusopetuksen kieliohjelman tarkistaminen
Espoon kieliohjelma otettiin käyttöön 1.8.2024, ja se hyväksyttiin Kasvun ja oppimisen lautakunnassa 26.3.2024. Syksyllä 2023 koulujen esittämät kieliohjelman muutostarpeet käytiin läpi, ja niiden pohjalta sovittiin päivitykset Kantokasken ja Kalajärven kouluille syksystä 2025 alkaen.
Kantokasken koulun kieliohjelma: Koulussa ei ole saatu muodostettua A1-saksan ryhmää oppilasmäärän pienentyessä, joten henkilökunnan, oppilasparlamentin ja johtokunnan lausuntojen pohjalta ehdotetaan A1-kieleksi englantia ja A2-kieliksi saksaa ja ranskaa. Näin koulu voi jatkaa kolmen A-kielen opetusta, ja oppilaat saavat yhdenvertaisen mahdollisuuden valita A2-kielen.
Kalajärven koulun kieliohjelma: Oppilasmäärän vuoksi johtokunta suosittelee A2-kieleksi vain ruotsia, ja A2-saksan opetus päättyisi. Keskisen ja Pohjois-Espoon alueella saksan opetusta jatketaan muissa kouluissa.
Kaitaan koulun kieliohjelma: Kaitaan koulussa esitetään lisättäväksi A-kieleksi espanja, jotta alueen alakouluissa alkanutta espanjan kielen opiskelua voidaan jatkaa yläkoulussa. Johtokunta tukee espanjan lisäämistä, ja koulussa tarjottaisiin jatkossa englanti, saksa, ruotsi ja espanja A-kielinä.
Tässä on päätösehdotus:
1 hyväksyy suomenkielisen perusopetuksen kieliohjelman muutokset siten, että Kantokasken koulussa opetettava A1-kieli on englanti ja opetettavia A2-kieliä ovat ranska ja saksa, Kalajärven koulussa opetettava A1-kieli on englanti ja opetettava A2-kieli on ruotsi sekä Kaitaan koulussa opetettavat A-kielet ovat englanti, saksa, ruotsi ja espanja,
2 oikeuttaa suomenkielisen perusopetuksen tulosyksikön tekemään vähäisiä, teknisluontoisia muutoksia Espoon suomenkielisen perusopetuksen kieliohjelmaan.
Kieliohjelman muutokset otetaan käyttöön 1.8.2025 alkaen.
En ole vielä lukenut johtokuntien lausuntoja.
4 Mankkaan koulun opetuksen järjestäminen 7.1.–31.3.2025
Mankkaan koululla (450 oppilasta, luokat 7–9) on tehty korjauksia vuoden 2024 aikana, ja keväällä 2025 C-osan luokkatilat korjataan. Tänä aikana C-osan oppitunnit siirretään Kutojantien ja Nihtisillankujan väistötiloihin, joihin matka kestää noin 10 minuuttia.
Korjausten väistötiloiksi kartoitettiin useita kouluja, mutta lopulta Kutojantien ja Nihtisillankujan tilat arvioitiin turvallisimmiksi lyhyiden koulumatkojen vuoksi. Mankkaalta Nihtisiltaa pääsee varsin nopeasti bussilla. Koulupäivän eheyttä pyritään turvaamaan vähentämällä siirtymiä, ja oppilaille tarjotaan matkakortteja pitkien matkojen varalta. Väistön suunnittelussa on huomioitu oppilaiden turvallisuus ja tarvittava opetusjärjestelyjen tuki.
Koulun johtokunta ja henkilökunta toivovat korjausten valmistumista ajallaan ja yhteistyötä eri toimijoiden kanssa tiedottamisen selkeyttämiseksi. Kilonpuiston koulun johtokunta ja henkilökunta ovat huolissaan tilojen riittävyydestä ja väistön aiheuttamasta lisäkuormituksesta. Mankkaan oppilaskunta puolestaan kysyy, kuinka siirtymäväistön aikana järjestetään esimerkiksi ruokailu ja säilytystilat sekä miten koulumatkakustannukset katetaan.
Tässä päätösehdotus:
1 päättää, että Mankkaan koulun opetus järjestetään 7.1.– 31.3.2025 Mankkaan koulun lisäksi Kutojantien ja Nihtisillankujan väistötiloissa niin, että Mankkaan koulun C-osan tiivistyskorjausten ajan 7.1.–31.3.2025 taito- ja taideaineiden sekä muiden oppiaineiden oppitunteja järjestetään Kutojantien ja Nihtisillankujan tiloissa.
Mankkaan koulun rehtori päättää tarkemmin siirtyvät opetusryhmät osallistaen Mankkaan koulun henkilökuntaa.
2 edellyttää, että Mankkaan koulun oppilaiden siirtyminen Kutojantien sekä Nihtisillankujan tiloihin järjestyy matkakorteilla julkista liikennettä hyödyntäen.
Tämä on onneksi vain kolmen kuukauden väistö, mutta pitää sekin hyvin hoitaa. Tulen kysymään bussilipuista – kuinka monen tarvitsisi käyttää bussia, mutta kilometrimatka ei riitä, että saisi kaupungilta lipun. Vai saavatko kaikki liput.
5 Suomenkielisen perusopetuksen tulosyksikön, varhaiskasvatuksen tulosyksikön sekä kasvun ja oppimisen toimialan esikunnan viranhaltioiden ratkaisuvallan muuttaminen
Espoon esiopetusta tarjotaan lautakunnan määrittämissä yksiköissä, joita lukuvuonna 2024–2025 on yhteensä 131. Esiopetuspaikkojen osoittamisen vastuu on keskitetty varhaiskasvatuksen palveluohjaajille, joiden päätökset tehdään eVaka-järjestelmässä. Delegointimuutosten myötä palveluasiantuntijat ottaisivat myös vastuun esiopetuspaikoista suomenkielisen perusopetuksen tulosyksikön osalta, mikä vähentää rehtorien hallinnollista työtä.
Valmistavaa opetusta koskien palveluasiantuntijat päättäisivät jatkossa esiopetusikäisten ottamisesta valmistavaan opetukseen, riippumatta opetuksen järjestävästä tahosta. Tämä sujuvoittaisi päätöksentekoa ilman muutoksia oppilaaksioton prosesseihin.
Ehdotettuihin muutoksiin sisältyy myös varhaiskasvatuksen johtajan valvontavastuun laajennus yksityisten palveluntarjoajien toiminnan keskeyttämisestä ja hyväksynnästä. Lisäksi tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelmien hyväksymisvaltuudet tarkentuvat yksikkökohtaisesti. Nimikemuutokset ja muut tekniset päivitykset on lisätty delegointipäätöksiin.
Tähän olen perehtynyt vain yleisellä tasolla. Kuulostaa perustellulta. Mutta perehdyn asiaan lisää.
6 Vastaus valtuustokysymykseen iltapäivätoiminnan järjestämisestä ja laadusta
Vastausluonnos kiteyttää sitä, miten Espoo tällä hetkellä organisoi iltapäivätoimintaa (jota tuottavat lähtökohtaisesti muut tahot). Alla kiteytykseni:
Espoo järjestää perusopetuslain mukaisesti iltapäivätoimintaa 1.–2.-luokkalaisille sekä erityistä tukea saaville 3.–9.-luokkalaisille, toimien myös kasvun ja oppimisen lautakunnan sekä Svenska rum -lautakunnan ohjeiden mukaisesti. Toimintaan osallistuminen on vapaaehtoista ja maksullista. Espoossa iltapäivätoimintaan osallistuu päivittäin noin 4400 suomenkielistä ja 512 ruotsinkielistä lasta. Toimintaa järjestetään kaupungin omana toimintana ja ostopalveluina yhteensä 67 koulussa, ja toiminnan laadusta ja valvonnasta vastaavat kaupungin opetuksen tukipalvelut.
Iltapäivätoiminnan palveluntuottajat kilpailutettiin viimeksi lukuvuonna 2021–2022, ja heidät valittiin oppilasmäärän ja sijainnin perusteella. Palveluntuottajien valintakriteereissä painotettiin hintaa ja laatua, ja heitä sitoo rikosrekisteritarkastusvaatimus. Kaupunki arvioi iltapäivätoiminnan laatua vuosittaisilla yksikkökohtaisilla suunnitelmilla ja asiakastyytyväisyyskyselyillä.
Toiminnan ohjaajilta edellytetään opetustoimen kelpoisuusvaatimusten täyttymistä, ja kaupungilla on oikeus sanktioida vaatimukset täyttämättömiä palveluntuottajia. Iltapäivätoiminnan ryhmäkoko on keskimäärin 15–18 lasta yhtä ammattitaitoista ohjaajaa kohden. Vammaisten lasten aamu- ja iltapäivähoitoa järjestetään yhteistyössä Länsi-Uudenmaan hyvinvointialueen kanssa, erityisryhmäkohtaisilla henkilöstömitoituksilla.
Kun tuolla mainitaan kilpailutus ja miten hinta ratkaisee, niin siitä pari lausetta. Kilpailuttaessa voi painottaa minimilaatua (jolla pääsee mukaan kisaan), muttei kannata painottaa lisälaatua. Jos laitetaan minimi korkealle, sitten voidaan valita kuka tahansa joka täyttää kriteerit. Laatu on hyvää.
Jos taasen hinnan ja laadun painotus on lähellä toisiaan, voittaja voi tarjota huonoa halvalla tai laadukasta kallillaa. Se tarkoittaa sitä, että sekä huonot ja hyvät voivat voittaa kilpailutuksen.
Tätä korostan aina kun puhutaan kilpailutuksista. Laatua voi painottaa, mutta se kannattaa tehdä minimilaatuna. Toisin sanoen en pääse mukaan ellei täytä kriteereitä. Tällöin voittaja on ainakin varsin mainio.
7 Lausunto valtuustoaloitteeseen tietoisuustaitojen mindfullness, meditaatio opettaminen päiväkodeissa ja kouluissa
Henna Kajava ja viisi muuta valtuutettua tekivät aloitteen kokeilla mindfulness- tai tietoisuustaitoharjoituksia Espoon kouluissa ja päiväkodeissa lasten ja nuorten kasvavien mielenterveysongelmien lievittämiseksi. Harjoitukset keskittyisivät tietoiseen läsnäoloon ja rentoutumiseen esimerkiksi hengitysharjoitusten avulla.
Valmistelussa todetaan, että vaikka hyvinvointi on Espoon kasvatusstrategian ytimessä, kasvatuksessa ja opetuksessa esiintyviin haasteisiin puuttuminen edellyttää ensisijaisesti laajaa yhteistyötä ja kasvatussuunnitelmien noudattamista. Tutkimusten mukaan mindfulnessin vaikutukset lapsiin ja nuoriin ovat epäselviä, ja tulokset voivat olla jopa negatiivisia, kuten ahdistusoireiden kasvua. Myös harjoitteiden kulttuurinen tausta herättää huolta niiden soveltuvuudesta osaksi opetusta.
Espoon kasvatus- ja opetussuunnitelmat tukevat lasten hyvinvointia rauhoittumisen, keskittymisen ja tunnetaitojen avulla, mutta mindfulness ei ole osa virallista terminologiaa. Sen sijaan kouluissa hyödynnetään itsesäätelyä tukevia harjoituksia ja hyvinvointitunteja sekä opiskeluhuollon asiantuntijoita tukemaan oppilaiden mielen hyvinvointia.
Päätösehdotuksessa ei kannateta mindfulnessin pilottikokeilua, mutta korostetaan, että kouluissa tulee jatkaa keskittymisen, rauhoittumisen ja itsesäätelytaitojen tukemista lasten ja nuorten hyvinvoinnin edistämiseksi.
8 Päätökset ja kirjelmät
9 Peruskoulujen johtokuntien oppilasedustajat lukuvuonna 2024–2025
10 Suomenkielisen varhaiskasvatuksen, perusopetuksen sekä toisen asteen ja nuorisopalveluiden viranhaltijoiden sekä peruskoulujen johtokuntien päätökset
11 Lausunto hallinto-oikeudelle kunnallisvalitukseen määräaikaisen tuntiopettajan valinnasta
Yksilöasia, joten ei tästä sen enempää.